TE 36 - Les enjeux de l'interdisciplinarité
Collectif Tangente
Présentation
EDITORIALL'une des grandes nouveautés de la réforme des collèges qui entre en vigueur à la rentrée prochaine, et à laquelle Tangente Éducation a consacré son numéro 35 est l'interdisciplinarité (EPI).
Ce concept innovateur fondamental pour la pédagogie n'est d'ailleurs pas réservé au collège. Il gagne à être appliqué à tous les niveaux, comme le montrent les arguments et exemples donnés dans ce numéro.
Mais son application suscite aussi des inquiétudes, ce qui a justifié l'interview de deux inspecteurs généraux, Robert Cabane et Karim Zayana. Car la mise en application de l'interdisciplinarité n'est pas si simple: elle nécessite des conditions de réalisation qui ne sont pas forcément réunies : formation des enseignants, ajustements d'horaires, ressources, budgets et moyens durables, ce qui n'est pas garanti si on se réfère à l'historique des réformes…
Mais le point le plus important est peut-être le changement de mentalité nécessaire dans la façon de transmettre, ce qui ne correspond pas forcément à la façon dont les enseignants appréhendent leur fonction, en particulier en mathématiques.
La rédaction
SOMMAIRE
Dossier : L'interdisciplinarité
Les enjeux et les pièges
L'interdisciplinarité, vue par deux inspecteurs généraux
Histoire des mathématiques, un lien naturel d'interdisciplinarité
Coopération maths-philo, un match en trois rounds
Maths et littérature : le palmarès du Prix Tangente des lycéens
Le colloque CII de Rouen
Les instruments de visée «connaissance-action»
Enseigner par l'astronomie
L'interdisciplinarité en lycée professionnel
Et aussi
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